原版歷史上，現階段的晉國已經進入到智氏一家獨大，智瑤先後對魏氏和韓氏進行勒索，再與趙氏進入到勢如水火的階段。
也是在現階段，越王勾踐統治的越國看似無比強大，有挑戰晉國的實力，實際上內部吳人反抗不斷，壓根就讓越國不敢輕易挑釁晉國。
楚國？先是與晉國在「百年戰爭」中落敗，後面又遭到吳國接連不斷的打擊，他們開始成為了打醬油的角色，不復以前南方霸主的威勢，並且內部一再發生動盪。
如果沒有現代的靈魂穿越成為智瑤，這個「智瑤」再過兩三年腦袋就會被製作成為酒杯，智氏也將遭到趙氏、魏氏和韓氏的瓜分。
作為穿越者的智瑤兩世加起來已經活了七十多年，心態方面確確實實比看上去更老，才會在身體狀況沒有什麼問題的情況，一次又一次給智開鋪路。
事實上，如果不是「一天下」這個目標在鞭策智瑤的話，他都想慢慢將權力轉移給智開，趁着自己還能動彈的條件下，好好地去遊覽一下各地的風光。
智瑤自穿越過來就有很強的危機感，無論做什麼都是為了避免自己的腦袋被製作成為酒杯。
輪到智氏發展壯大起來，智瑤全部的精力變成被牽制在將家族變得更加強大上面，無論是各項發展，還是化家為國再破家為國，為的是「大家」而不是自己。
可以說，不算上輩子的話，智瑤這一生看似風光，其實活得非常悲哀，壓根沒有機會為自己而活，做什麼都是為了別人。
不過，人生在世就是那樣，尤其是在諸夏大地，誰能為自己而活？年輕的時候還好，成家之後為父、母、妻、兒，單純就是為了親人在活着，任何的努力都是想家人過上更好的生活，幾乎沒有多餘的精力顧得上自己。
「多少人羨慕現在的我？他們怎麼會知道我無比懷念那個能看電視，可以上網，躺床上看手機看到睡着的那個我。」智瑤在注視着忙碌卻有序的工地。
公輸班得知智瑤過來的第一時間前來伺候左右。
由於智瑤看上去將一點談興都沒有給擺在臉上，旁人自然很識趣不會說話。
要不然的話，公輸班要給智瑤介紹工程進度，再展望一下「中京」修成之後該是何等的景象。
公輸班就是修造「中京」的總工程師，班底裏面最多的不是來自公輸氏的族人，他們只佔了其中的一層不到，其餘來自「黃父」的受培訓人員。
而那些人，說白了就是智瑤用將近三十年時間培養起來的人，只是受教育的時間有分先後。
智瑤重視教育的成果已經得到展現，只是因為教育規模的關係，人數方面其實相當有限。
人數有限是與現代相比較，封建王朝的時代里則是成績異常耀眼了。
最主要的是什麼？是那些獲得教育的人，他們不是死讀書，能夠在學有所成之後真正做事。
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【我在春秋做貴族】 【】
原國的教育模式還會繼續推廣，本着學本事而去，用現代化來講就是專科的大專之類。這種教育方式很難出現大文豪，出現發明家的機率卻是很大。
在這種教育觀念之下，受到打擊最大的不是誰，會是儒家。
當然了，現在並沒有儒家，他們或許還是會出現，只不過也僅僅是出現，恐怕很難變成顯學了。
畢竟，原國會將教育模式擴大，從識字到學習專業知識。
國有教育在鋪開，儒者再怎麼廣收門徒，生源上的規模還能跟國家相比？
儒者沒有那麼多的徒子徒孫，無法再以量取勝，並且獲取知識不再困難，有多少人願意去學儒家那一套，着實是難說得很。
那麼，智瑤是在進行國民教育了嗎？說是也是，說不是那就不是。
並非在講廢話，國民教化是一種從零開始的教育，原國受於師資的限制暫時只能小規矩地進行這樣的教育，更多的是給識字的人進行相關技能培訓。
隨着識字的人越來越多，國家相關職位的不再急缺，類似後世那種從小學開始的教育模式才有可能鋪開，也只是有可能，並且這
第526章：關於北方的消息
