爸爸問：你是不是又熬夜了？釘子答：絕對沒有。車琳搖搖頭，畫面不該是這樣的。
緊接着她的目光落在鋼琴上的節拍器，腦海中隨之出現新的畫面。節拍器噠嗒嗒地響，鋼琴也在噠嗒嗒地響。
新的畫面讓小車的左眉不由輕輕挑了一下，她覺得這個畫面有意思。小劉也在思考這個新穎的說法，暫時還沒有什麼明確思路。
王小虎沒彈過奏鳴曲，但這不妨礙他把音樂旋律想像成人在講話，既然是對話，那不就是兩個人你一句我一句唄。
於是他舉起手。李安：「說。」王小虎：「老師，我有一個想法。」李安：「那就大膽講出來。」王小虎：「這個對話應該是在左手和右手。」劉豐瑞一聽，不由對王小虎刮目相看起來，這個貼切，他怎麼沒想到？
他選擇站在王小虎的觀點一側。李安又看向車琳：「你覺得王小虎說得對不對。」車琳搖搖頭。
王小虎跌倒！劉豐瑞也在心裏打了個問號，車琳否定了王小虎的想法，等同於也否定了他的想法，沒關係，他想聽聽車琳是怎麼想的。
順便再抄抄答案。李安：「那你說說。」車琳：「我覺得是前面的旋律和後面的旋律之間進行對話。」劉豐瑞頓時再次選擇站邊，這麼明顯的答案，他怎麼沒有想到呢。
王小虎聽了車琳的回答，忽然覺得自己剛才的例子舉錯了！他不是那個意思，他想表達的意思是左右手當成兩種不同的聲音，並非左右手分別演奏的內容。
他正要再次舉手，可李安已經轉過身。王小虎有點憋屈...李安走到教師用琴坐下，先後分別彈了兩首小奏鳴曲第一樂章開頭。
彈的時候他沒有着重去加強主屬間的對話感，只是放慢了速度，他相信劉豐瑞應該能反應過來。
如他所料，劉豐瑞聽到他的示範加上車琳的答案，一下就找到感覺。李安讓劉豐瑞自己試試。
劉豐瑞迫不及待抬起手開始練習新悟體會。李安走到車琳身前，
「把k545的譜子給我。」車琳忙從書包里取出黑色譜夾，雙手遞上道，
「老師。」李安接過離開教室。大廳休息區徐麗正在和白子君打電話，遠遠見到李安走出教室，
「一會兒打給你。」說着放下耳邊的電話。起身迎上和李安打了個招呼。
「晚上好李老師。」
「徐姐好，你們吃了嗎？」
「等他下課我們再去吃，他今天怎麼樣。」
「還沒到他，不過看起來狀態還不錯。」徐麗點點頭：「咱們就從今天開始吧，我剛才查了一下，他這邊就剩兩節課了，就給他留着吧。」李安這次也不推辭：「好，今就算第一節，以後就十節一交。」徐麗：「好的好的，我一會兒給你先轉十節課的。」李安聞言納悶道：「第一輪課時費您不是已經給過我了嗎？」徐麗一拍腦門，眼波流轉間笑着搖頭道：「看我這個腦子，李老師你快忙。」李安點點頭：「我下樓取個東西，正好給小虎拿本新教材，他該加入新內容了。」徐麗：「好的李老師，多少錢我轉給你。」李安：「不用不用，這本書是我之前自己用的，搬到樓下估計以後也用不到了，就當送給他了。」徐麗：「謝謝李老師。」李安擺手：「客氣了不是，您先坐。」說完他轉身下二樓八樓。
十分鐘後。李安回到四教室。車琳接回她譜子，驚喜地發現上面又多了許多標記。
老師剛才講的主題副題都用各種不同顏色的筆標記出來，一目了然，看着眼前更新過的譜子，她更加明白老師剛才的示範。
愛不釋手地摸過紅線標註的副題，她抬起頭，小臉一樂：「謝謝老師。」李安最後小聲引導道：「車琳，對話色彩在鋼琴演繹中從不是固定的，也不只存在於奏鳴曲式中的主副題之間，等你以後學了調式與和聲之後，你就會徹底清楚他們之間的理論關係，但是我告訴你，音樂終究是聽的藝術，有時候當理論之間發生你衝突時，這時你要相信自己的耳朵。」車琳不確定自己暫時聽懂了多少，但是老師的話她記住了。
李安拍拍小車肩膀，接着轉臉把手中的小奏鳴曲集遞給王小虎，
「這是你的。」接着警告口吻補充道，
151.三小兒辯對話，小車的回答
