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大片大片的灰色與綠色混雜在一起，穿行其間的黑色瞬間呼嘯而過，然後就只能看到一片模糊朦朧的色彩橫掃而過，所有景象的線條全部消失，最後也就只剩下一團混沌，血氣的翻湧讓霍登不得不閉上眼睛。筆硯閣 www.biyange.net
滋……
耳朵之上一片尖銳的鳴叫，如同心電圖被強行拉直一般，緊繃到極致的神經就好像岌岌可危的橡皮筋。
腦海瞬間空白。
那是精神層面的疼痛，直接越過了物理層面的保護，作用在大腦之中，瞬間爆發出來的虛弱與疼痛讓膝蓋都不由發軟，差一點點就要站不穩，迫使霍登只能緊閉雙眼，調整呼吸，勉強控制住自己的身體。
表面來看，霍登與校長的短暫交鋒算是平手，但實際狀況，校長是輕描淡寫，而霍登則是竭盡全力。
靈能水平的本質落差就讓霍登落於下風，而且還需要考慮到辦公室的靈能法陣加成，霍登幾乎沒有太多機會。
但幸運的是，這是精神層面的較量，控制與反控制、壓制與反壓制，本身就不是拳頭對拳頭的肌肉對決，依舊存在着投機取巧的空間；而且，校長並沒有發揮全力——卻不知道是大意輕敵，還是本身就沒有準備趕盡殺絕，這才讓霍登成功發起了反擊。
旋律結合靈能的手段，還是來自於伯蒂諾斯教授第一堂課的啟發，因為旋律的樂符本身就具備韻律和節奏，它能夠更加輕盈也更加完美地承載靈能控制的力量，繼而達到增幅效果。
霍登正在試圖研究，樂符是否能夠成為「符號學」的延伸部分，以樂符的形式來構建靈能法陣，不僅能夠縮短法陣佈置的時間，而且能夠隨時隨地地充分提升個人實力——
其中最重要的原因就是樂符可以來自個人的創作，所有排列組合都不是固定的，這就打破了靈能法陣的現有框架，這是否意味着樂符蘊藏更多可能？不同組合迸發出不同能量，並且發揮出不同的延伸可能。
不過，霍登的研究現在只是初級階段，不要說整個框架了，就連理論基礎都依舊混亂，是否能夠成行、又應該如何成行，全部都沒有概念，他還是必須從各式各樣的基礎知識開始學習，然後再慢慢豐富自己的想法與藍圖。
今天，霍登只是模擬複製了伯蒂諾斯教授第一堂課時應對獒鯨的手段而已，沒有什麼理論或者框架可言。
但效果非常喜人。
面對校長的絕對強勢，霍登還是成功地撕開一道裂縫，並且震懾到了校長，後續發展也就順理成章起來。
不過，成功歸成功，霍登卻能夠感受到強大的反作用力衝撞回來——說不上是反噬，更多只是一種反作用力的正面碰撞，血氣翻湧、神經緊繃，以至於霍登必須竭盡全力才能夠控制住自己不要露出馬腳。
這也是後來霍登始終沒有說話的原因，他不能讓校長看出破綻，必須繼續保持高深莫測的神秘形象。
一直到離開教學樓。
腳步來到戶外，那股反作用力的洶湧就讓視線模糊、腦海空白，剎那間爆發出來的疼痛和疲倦讓霍登根本發不出聲音。
實力還是不夠。
「霍登？」伊薩第一時間就注意到了霍登的異常，慘白的臉色看不到一絲血色，腳步也落在了他們的後面。
霍登和校長之間的交鋒全部都發生在左柱的精神層面，伊薩和帕西亞很難察覺，只是伊薩能夠隱隱察覺到有些事情發生了，因為霍登和校長的表情都出現了變化，但具體是怎麼回事，她也說不出一個所以然來。
伊薩呼喚了第一聲，沒有得到回答，她的表情也漸漸凝固起來，神色有些緊張，「霍登？」
「沒事。」霍登擺了擺手，卻沒有多說什麼，他並沒有受到什麼傷害，只是需要休息一下，喘過氣來就好了。
話雖如此，伊薩還是敏感地察覺到了異常，沒有多說什麼，快速招來了馬車，一行三人魚貫上車。
不管怎麼樣，儘快離開這裏才是最好的選擇。
第二次拜訪塔布女子高中，伊薩卻沒有辦法再以
315 反作用力
