第一節課下課之後，便有同學跑回了宿舍，拿了三角支架過來，學習委員牽頭，找了一台單反相機，位置就放在階梯教室的中間，可以完美地拍攝到元老師上課的所有細節。詞字閣 www.cizige.com
一些老教授上課的時候，也經常會有助教幫忙錄課堂視頻，元嘉雖然沒到這個級別，但學生們自發地要把他的課都錄下來。
元老師的課是講得真的很好。
上一節課幾乎沒人玩手機，有不少來蹭課的學生都聽得津津有味的。
鈴聲響起，第二節課開始了。
講台後是有椅子的，不少大學文科老師都喜歡坐着講課，全程就只用電腦講解ppt，連粉筆都很少用。
元嘉都是站着講課的，時常也會在台下走動，他的ppt做得不算漂亮，但一手板書卻是絕了，那字寫得叫賞心悅目。
有時候需要畫簡單的圖形來描繪心理關係，他拿着粉筆隨手就是一個圈，圓得像圓規畫出來的一樣，光是這一手，就讓台下學生驚嘆不已。
課講到尾聲之時，有一個女孩子舉手提問了。
「沈菀同學，請講。」
元嘉準確無誤地喊出了她的名字，那女孩子愣了愣，然後覺得心裏湧起一股暖流。
昨天點名的時候，她只是簡單的自我介紹了，而且上課也不活躍，只是埋頭記筆記，其他老師都沒法叫出她的名字，但元老師輕易地就喊了出來，這種巧妙而有效的讚美，讓她感覺自己受到了很大的尊重。
「元老師，您剛剛提到了原生家庭帶來的影響，但我們沒法選擇自己的出生，這仿佛是一個宿命，如果有一個狂躁的父親和一個控制欲很強的母親，那麼我該怎麼辦呢」
沈菀提出了自己的疑問，從她說話的表情來看，元嘉不難看出，她問題里狂躁的父親和控制欲很強的母親其實就是她自己真實家庭的寫照。
元嘉當然不會說破，他點了點頭，平手示意沈菀同學請坐。
「原生家庭是我們沒有獨立生活能力之前，精神和物質上所依賴的一種社會關係。家庭的氛圍、傳統習慣、學效對象、互動關係等等，都會對子女的表現產生深遠的影響。」
「咱們就以沈菀同學剛剛問題里提到的原生家庭舉例。」
「一個狂躁的父親和一個控制欲很強的母親，除了在家庭關係里扮演父母的角色之外，他們還扮演着施壓者以及控制者的角色。」
「對於施壓者來說，他的目的很簡單，希望你不要走，也不要反抗，如果他狂躁，那你就要承受他的狂躁，跟着他的情緒邏輯走，並且不許有任何的意見。」
「對於控制者來說，他覺得一切都不公平，對生活充滿了怨氣，只有按照他的節奏，按照他定下的方式生活，才能讓他感覺到平靜。」
因為課堂上的都是心理學專業的學生，元嘉對比起直播里的講解，要講得更深層次一點。
「無論是施壓者還是控制者，他們的內心其實是被兩種情緒控制着的，一個是成就感，還有一個是挫敗感，而且挫敗感居多。他們的行為，就是為了逃避這種挫敗感。」
「這就是我們要做的第一步，了解你的原生家庭。」
台下學生聽得很認真，時不時抬頭看着元老師，或者低頭快速地記筆記。
元嘉的語速控制得非常好，而且吐字清晰，聽起來絲毫不費力氣。
「完成了第一步的了解之後，第二步你需要做的，就是承認。」
「你必須要承認，你是改變不了他們的，因為他們現在的表現，也是由他們的成長環境所造成的，他們的思維邏輯是自洽的，除非把他們重新變成孩童，給他們一個不一樣的成長經歷。」
「親情、愛情、交流、講道理等等，都很難去改變一個人，即便能，也只是一瞬間而已，用不了多久，又會故態復萌，一個人的性格形成，必定是植根於過去的。」
「如果你無法承認，或者用了極大精力想要去改變這些無法改變的東西，那麼這時，原生家庭才真正地給你帶來了影響。」
「你也許會把大部分精力放在抱怨父母身上，覺得自己的不幸都是他們造成的，於是漸漸地，你會成為像父母那樣，成為了施壓者和控制者，你開始覺得悲憤、開始覺得不公、開始覺得生活沒有了掌控
