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幾位老師互相對視幾眼，似乎都在懷疑對方，隨即王老師當先開口道：「陳主任，這件事絕對不是我乾的！我的性格您還不清楚嗎？我要真是這種小人，您還會讓我參與計算機大賽的籌備工作？」
其他幾位老師不甘落後，紛紛開口洗脫自己的嫌疑。他們非常了解陳主任的脾氣，在陳主任面前，你可以表現得很平庸，但是人品一定要端正，不然憑藉着陳主任在計算機系說一不二的地位，他想幹掉誰還真的不是什麼難事。
劉放覺得這是自己搞好關係的大好時機，他插口道：「陳老，您誤會他們了，根據我的推測，這件事的始作俑者肯定是這個修改系統的人，他既然修改了系統，順手刪掉我的作品也在情理之中。」
陳主任一想也是，他哼了一聲：「這個人的德行很有問題，即便我知道他是誰，也不會啟用他！」
陳主任說完話動手把刪掉的文件進行還原，一般來說，計算機刪除文件並不是真的把文件給清除掉，而是會把文件存放在某個扇區裏面，扇區就是計算機硬盤中的存儲空間。
計算機會把這些要刪除的文件進行標記，使得它們無法被識別出來，等到有新的文件產生，這些新的文件就會把刪除的文件覆蓋掉，這就是計算機刪除文件的原理。
如果在新的文件產生之前進行深度查找，被刪掉的舊文件其實是可以被找到的。這對於普通人來說可能有些難度，但是對於陳主任這樣的專業人士來說卻很容易。
劉放只對軟件知識很了解，對於這些涉及到硬件的知識卻並不清楚，看了陳主任的操作後，劉放忍不住提問道：「陳老，您這是在幹嘛？」
陳主任把計算機存儲文件的原理解釋了一下，劉放這才明白過來，他心中暗想：計算機果真是一門高深的學問，從目前的情況來看，我要走的路還很長啊。
劉放剛想到這裏，陳主任就把文件還原了，他呵呵一笑：「這傢伙未免也太小瞧咱們了，他以為這些骯髒的手段——額……這……」
陳主任說話間打開了被恢復的文件，結果卻發現這份文件並不是劉放在計算機大賽上的作品，而是一些陌生的計算機代碼。這些代碼看起來有些雜亂，既不是程序，也不是正規的編程語言，倒像是小孩子的塗鴉之作。
愣了一下他才接着說道：「這是什麼東西？」
陳主任還在疑惑的時候，劉放的眼神忽然一亮，看起來他好像發現了什麼。
可令人感到奇怪的是，劉放並沒有把自己發現的情況說出來，而是遮掩道：「陳主任，這肯定是修改系統的人跟咱們開的玩笑，我編寫的程序應該被他用這些代碼給覆蓋掉了，然後他又刪掉了這些代碼，這樣我們就找不到那些程序了，我覺得咱們沒必要在這種事情上糾結，實在不行的話，我可以當場編寫一段程序，讓幾位老師鑑定一下。」
陳主任面色難看的點點頭：「真是個狡猾的傢伙，劉放，你說得對，咱們不需要因為這種人而耽誤時間，你還是當場展現一下自己的編程技術吧。」
隨即劉放坐在了計算機跟前，當着眾人的面編寫了一小段程序。
幾位老師的編程技術雖然比不上劉放，但這並不妨礙他們分清好壞，看了劉放編寫的程序後，幾人全都心服口服，大家當場就對陳主任的安排表示全力支持。
陳主任哈哈一笑：「劉放，這可是人民的心聲，啥也別說了，我這就去找校長談談，順便說說購買小轎車的事情，時間已經不早了，這樣吧，你明天上午過來一趟，估計就有結果了。」
劉放對陳主任千恩萬謝了一番，隨後提出了這樣一個要求：「陳老，我想趁着暑假研究一下編程技術，但我又沒有個人計算機，不知能否使用這裏的機器進行研究？」
陳主任二話不說，立刻就點頭同意了：「這個當然沒有問題，王老師，你把備份鑰匙交給劉放，只要他想，什麼時候都可以來。」
王老師趕忙把備份鑰匙交給劉放，隨後一行人互相道別。
劉放把自己的小轎車停在了校園裏，他乘坐蘇菲的專車回到了廠門口。蘇菲在路上問他是從哪裏學到的計算機技術
