被陳主任當眾批評後,幾位老師的臉上都有些掛不住,但他們卻不敢跟陳主任叫板,當下只能冷眼旁觀。
劉放穩定了一下心神,才開始動手。
他把計算機重啟了一下,當計算機運行開機程序的時候,劉放趁機打開了系統程序,查看裏面的硬件設置。
沒過多久,他就找到了被修改過的部分:「大家請看,這部分的硬件設置被人修改過,只要計算機完成開機,顯示器就會自動關閉。」
這是一個不太容易被發現,但是很容易理解的問題,陳主任一聽就明白過來,他哈哈一笑,轉頭對幾位老師說道:「看見了沒有?這就叫本事,你們學着點!」
幾位老師全都露出了不太自然的神色,雖然他們很想說自己只是因為疏忽沒有發現問題,但劉放這個小孩子卻發現了,說到底自己還是被比下去了啊。
陳主任誇了劉放之後,露出了疑惑的神色:「這是誰幹的?不是明擺着搞破壞嗎?」
劉放對此一言不發,他知道無論自己說什麼,都會引起幾位老師的反感,只見他動手敲擊鍵盤,開始把硬件設置進行還原。
沒費多大功夫,劉放就完成了這項工作,隨後他切換到開機界面,讓計算機繼續執行開機程序。
完成開機後,計算機沒有再出現黑屏的問題,劉放站起身,離開了座位。
陳主任拍了拍他的肩膀:「劉放,接下來就讓大家看看你在計算機大賽上的傑作吧!」
陳主任說完話親自坐在了計算機跟前,他想把文件調出來進行展示,可當他進行操作後,計算機屏幕上卻顯示出「口令錯誤」的消息提示。
陳主任微微一愣:「口令錯誤?這又不是驗證密碼,怎麼會出現口令錯誤的情況呢?」
陳主任再次嘗試了一下,結果依然顯示口令錯誤,他皺起眉頭,小聲嘀咕道:「這不是在開玩笑麼?明明沒有驗證密碼的過程,為什麼老是口令錯誤啊?」
劉放對此也感到很費解,他親眼目睹了陳主任的操作,並未發現任何不當之處,既然如此,這樣的消息提示怎麼可能出現?
陳主任思考了一會兒,然後開始使用各種手段,想要解決這個問題,可無論他怎麼嘗試,結果始終都無法改變。
陳主任的表情越來越沉重,他可是開江大學計算機系的主任,當着這麼多人的面,卻解決不了他最擅長的計算機問題,這讓他有種很丟臉的感覺。
再次嘗試了幾次無果後,陳主任只能承認失敗,他向劉放求助道:「劉放,這個問題我解決不了,要不你來試試?」
劉放對於大學老師這份工作還是很熱切的,為了能得到這份工作,他立馬點頭道:「我可以嘗試一下,如果不行的話,還請陳主任不要見怪。」
陳主任把位置讓了出來,笑着說道:「我怎麼會見怪?我自己不是也不行嗎?」
劉放再次坐在了計算機跟前,他深吸一口氣,平復了一下心情後,伸手點開了計算機系統程序。
通過剛才的觀察,劉放發現陳主任已經把自己想到的辦法全都嘗試過了,如果他再走一遍陳主任的老路,肯定是行不通的,為今之計,只能從系統中查找問題了,如果連這個辦法也不行,那劉放就沒有其它的辦法可想了。
這台計算機使用的是 win2.0 系統,劉放對這套系統實在是太熟悉了,他打開系統後做的第一件事就是檢查系統的大小。
經過檢查,劉放發現系統果然有問題,具體來說,這套系統要比原來的大了不到一兆,這表明有人在系統中加裝了程序。
換成別人,誰會去觀察系統的大小?也就是劉放的思維方式不同,所以他才會想到這點。
劉放循着這條線索,開始檢查系統中多出來的部分在哪裏。
陳主任見狀忍不住問道:「是系統的問題嗎?」
劉放點點頭:「我發現這套系統比原來的大了一點點,這說明有人在裏面加裝了程序,不出意外的話,問題應該就出在這段加裝的程序上。」
陳主任聞言對劉放更加喜歡,只聽他讚不絕口道:「劉放,你果然是非同一般啊,居然連繫統的大小都了解得這麼清楚,更加難能可貴的是你的細心,這對於計算機這門學科來說是非常