介紹完了這些，胡廣忽然臉色一正，嚴肅地說道：「朕欲把此圖案繡在旗幟上，定為我大明帝國的國旗！」
溫體仁和畢自嚴一聽，不由得一愣，國旗？這是什麼，聽都沒聽過。
倒是徐光啟和西夷打交道比較多，一聽之下倒是有概念。不過他也不是很懂，便發表看法道：「陛下，臣知西夷皆有國旗，可這國旗有何用法？」
溫體仁和畢自嚴一聽，轉頭看他，這什麼國旗從歷朝歷代以來都是沒有的，西夷有，我們大明也不一定要有啊！不過徐光啟說得也對，這國旗有何用法？如果只是因為西夷有了我們要有，似乎沒有這個必要！
胡廣一聽，嚴肅地回答道：「國旗即是大明帝國的標誌，只要在我大明帝國的國土上，就只能有我們大明帝國的國旗，而不能有其他國家的國旗。朕要讓所有人都知道，什麼地方屬於大明!大明的子民時刻記得，自己是大明的一份子！」
說到這裏，他提高了點聲音道：「朕之前說過，國家興亡，匹夫有責！建虜此次入侵京畿之地，昌黎小縣就做得很好，他們能自發地做到這點，所有人都動員了起來，一起抗擊建虜。而永平等地，卻只依賴官府，官府不行，城破了遭殃的是城內所有人！」
如今這個時代，壓根就沒有國家民族的概念，最多認為天下是皇族的天下，改朝換代就改朝換代，如果不影響他們，大部分人不會怎麼在乎。這一點，隨後的歷史就能證明。
因此，胡廣才有了這個想法，要制定國旗國歌，宣傳國家的概念，宣傳大明帝國的好處，讓大明的百姓從小記得，大明帝國的概念，就如同家的概念一樣，成為大明百姓自豪並為之守護的對象。
當他舉例到建虜入侵京畿之地時，溫體仁等人就認真地開始看待這個國旗了。他們不得不承認，昌黎之戰中，這么小一個縣城之所以能守住，確實是全城百姓動員的結果。
這時，他們聽到皇帝繼續在說道：「這個國旗將掛在所有官府衙門，每日早上都要升旗，還有各衛所，邊軍駐地等等。明確無誤地告訴他們，這是大明的官府，是大明的軍隊！以後我大明軍隊的旗幟，國旗必須要有，將領的姓氏旗則要逐漸地禁止。朕要讓大明軍隊，在潛移默化中，認定自己是大明的軍隊，而非是某位將領的軍隊！」
涉及到軍權，這個就嚴肅了。此時皇帝所說的這些，只要是文官，都是擁護的。甚至對他們來說，這面國旗只要有這個作用，都足以用了。
然而，胡廣還在繼續介紹道：「還有學堂，也必須要懸掛國旗，每日早上，都要舉行升旗儀式，所有學生皆要參與，潛移默化他們！」
「對外族的戰事中，也要有大明的國旗，這是國與國的戰爭，而不是地方與他族的戰爭，從而提升戰爭的高度和嚴肅性！也能讓將士們知道，他們的每次戰事，都是為大明而戰，而不是某個將領！」
「……」
胡廣說着國旗的一個又一個用法，他所提的國家概念，第一次開始影響他人。
等到說完之後，首輔溫體仁首先點頭贊同道：「臣以為這國旗確實不錯，臣贊同！」
一面旗幟就有這麼多影響人心的舉動，他沒有理由拒絕。其他兩人也是，在聽了胡廣說了那麼多道理後，也都贊同之。
胡廣見他們支持，便笑了笑，而後一指他們手中的紙幣道：「那首詞，是朕定的國歌，與國旗配套使用。是朕對大明子民的期望，也是朕對大明的期望！」
一聽這話，溫體仁等三人不由得鄭重起來，再次去看那首詞。
一方有難兮，八方支援！
萬眾一心兮，其利斷金！
南澇北旱兮，何足道哉！
貪官污吏兮，遲早要還！
保家衛國兮，誓要敵亡！
各司其職兮，各盡其職！
國富民強兮，安居樂業！
威加海內兮，四方來賀！
重看了一遍後，三人的第一感覺是這詞倒也通俗易懂！不過他們已經有了國旗的概念，與之對應要配套這詞的話，頓時好多作用就不言而喻了。
這是明確要求大明百姓怎麼做，這是告訴大明百姓要學昌黎之
215 國旗國歌
