在考古界中，「文化」和「文明」，被列為兩個完全不同的概念。
同時西方字母文字和東方方塊文字，對這兩個詞彙所能表達的含義又完全是天差地遠。
再加上翻譯人員本身，並不一定對考古有所了解，這就導致翻譯的時候，很容易造成無法準確的翻譯，或是錯誤翻譯的情況。
徐教授找貳壹來，就是為了防止這種情況的出現。
也就是說貳壹這個「多國翻譯」，並不是用來給那幫老外用的，而是給徐教授自己用的。
專門負責將對方翻譯翻譯過去的話，再重新翻譯一遍給他聽，以便於徐教授準確的掌握對方理解上的錯漏。
等到了磐龍文化遺址的田野現場，徐教授將貳壹交給了周酬。
讓他帶着貳壹先去參觀一下現場，並且給貳壹講解一下大致的情況，而他自己則忙碌的去準備接待考察團的事宜了。
貳壹手裏捧着平板電腦，跟在周學長的身後，聽他講解現場那些大坑、小坑的來歷。
對於不了解考古，對歷史也不感興趣的人來說，考古發掘的田野現場跟建築工地其實沒什麼區別，也看看不出來那些被人挖出來的土坑，怎麼就是古代的建築物遺址了？
畢竟找一般人的想法，那土坑不都是你們考古學者自己挖出來的麼？
你挖出來是什麼樣，那還不是由着你說，那是什麼什麼朝代的，什麼什麼王侯貴胄當年住的房子？
可是在專業人士的眼中，這些看似隨便刨出來的土坑，哪怕只是一把泥土，一塊破石頭、一角殘破的瓦片，都在述說着漫長的文化和瑰麗的歷史畫面！
所以一邊聽着周師兄講解，一邊不斷狂點着資料文獻包的貳壹。
在汲取了大量的相關資料文獻內容之後，就開始主動提出各種自己對文獻中不解之處的問題。
畢竟他從網絡上所能找到的資料文獻，表述的都十分的含糊。
遠沒有周酬師兄他們這些現場發掘者，所掌握的第一手資料來的詳盡。
結果貳壹問着問着，就把人家周酬師兄給問的開始冒冷汗了！
甚至不的不帶着貳壹，去了磐龍城發掘過程中所記載下來的考古資料檔案室，將從上個世紀五十年代開始，歷代考古工作人員對磐龍遺址的發掘筆記、考古心得，都搬了出來一通狂翻，才能解答出貳壹的疑問。
可翻了一會，貳壹嫌他找資料找的太慢。
乾脆找了個藉口，打發他去盯着考察團來了沒有，他自己留在資料室里慢慢看，等人到了記得來叫他就行。
周酬師兄一聽，一把扔下一摞摞厚厚的檔案夾，頭都不回的就溜了，心說：導師是從那找來這麼個好奇寶寶的？
問的問題生僻的，連他這個在磐龍文化遺址田野現場，待了快兩年的研究生都回答不上來！
突然問我：上世紀七四年三月十四號，當時第一次勘察時找到的，第一塊陶器殘片是什麼器皿，又是器皿什麼部位的，發掘現場在那裏……這塔瑪德誰記得啊？
聽說這貨在學校的時候，就是眾多帶課老師聞之色變的一大學魔！
這怕不是禍禍完了計算機系，開始跑來禍禍我們考古系了吧？好闊怕！
等周酬師兄出去了，貳壹開始將檔案室里的資料，開始逐年的搬出來堆在一起。
用[學者之觸]分批錄入大腦圖書館，然後再進入[冥想]狀態，利用17倍時間流速，進行全面的了解和整理、歸納。
也虧得貳壹考慮到來考古發掘現場，肯定會需要臨時學習一些東西。
所以不但在自己的平板電腦里下載了大量的資料，而且還在隨身的背包里，帶了一小口袋放大鏡片以防不時之需。
等到貳壹被敲門聲驚醒的時候，才發現自己已經把檔案室里搞的一片狼藉了，架子上的檔案夾和各種資料，全部都被他搬了下來堆在了桌子上，好多零散的資料甚至混雜在了一起！
這場面要是被周師兄看到，估計非得瘋不可！
檔案室平時可是他在負責整理的，歷年的資料全都被打亂了之後，想要重新整理出來，那得干到猴年馬月去了？
要知道好多資料都是零散的，有的甚至只是考古人
