對於大部分現代人來說,在沒有網絡沒有電視的窮鄉僻壤,一天好像有48個小時這麼漫長。筆硯閣 www。biyange。com 更多好看小說
可因為有章梓琳的陪伴,林曉光開始覺得,時間好像有點短暫,一天的時間轉眼即逝。
好在林曉光和章梓琳還要在這個學校多待三天,要不然林曉光還真有點捨不得走了。
除了是學校捐贈人的身份之外,林曉光這次和章梓琳一樣,即將在本校擔任臨時支教老師的工作。
大家都很清楚,支教活動一般都會在比較偏遠的山區開展,支教的對象,一般都是窮苦山區的孩子們。
這些地方的孩子由於和外界的接觸比較的少,大多數的孩子甚至可以說和外界毫無聯繫,這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。
他們在學校所接受的教育也是極其有限的,一般在偏遠山區擔任老師的多為本地人,貧困山區的教育資源相當缺乏。
因此,林曉光這幫支教志願者們的支教目標,就是希望可以利用好短短的幾天時間,幫助孩子們儘可能的了解外面的世界,在他們小小的心靈里,種下走出去的希望之種。
對於這次支教的機會,林曉光還是感覺挺新鮮的,也感覺很期待。
章梓琳也是如此,她雖然這些年經常去世界各地做慈善,但做支教老師還是大姑娘出嫁,頭一回,作為一個充滿愛心的世界小姐,她很喜歡跟孩子們親近,她總覺得孩子是天真的、無邪的、單純的,孩子就是天使。
很顯然,很多人都會和章梓琳一樣,有這樣的想法,事實上,這是一種對孩子理想化的、詩意的想像。
結果,章梓琳帶着這樣的想法給孩子們講課,去接觸孩子的時候,卻被現實的耳光,給無情地打醒了。
既然是支教,那每一個前來支教的工作人員都會有相應的工作任務,像林曉光,他這次就分到了五年級,擔任他們的支教老師,而章梓琳則分到了三年級。
第一天上課,章梓琳拿了10盒彩筆,帶到班上。
章梓琳在分彩筆的時候,有小朋友問她:「老師,這個筆是給我的嗎?」
章梓琳覺得,應該借這個機會,培養一下小朋友的分享意識,就說:「這些彩筆是老師買給大家的,不是買給哪個人的。你們都可以用。用完還到講台上就好。以後這些彩筆就放在教室里,作為大家美術課教學用品。」
說完,章梓琳就給同學們開始上課,教他們怎麼畫畫,沒過幾分鐘,就聽到講台下小朋友們的吵鬧聲。
這邊兩個小姑娘找章梓琳理論,紅色筆該歸誰先用,那邊有小男孩告他同桌的狀:「老師,他把藍筆弄壞了。」
最讓章梓琳哭笑不得的是,有小孩把筆偷偷藏起來,下課時不肯歸還,其他小朋友跟她說:「老師,他把綠色筆藏自己書包里了。」
這一節課上得章梓琳頭暈腦脹,頗為受挫。
下課後,章梓琳一個人坐在空蕩的教室里反思,思考為什麼會出現這種問題。
而另一間教室,林曉光這堂課就是單純的跟孩子們聊聊他們的理想,孩子們的理想五花八門,各種稀奇古怪的都有,但林曉光還是耐着性子,給予他們一些行動上的建議和引導。
下課之後,林曉光做的第一件事,就是搜索章梓琳的身影。
沒辦法,林曉光現在一天到晚,腦子裏都裝的都是章梓琳,還要那一雙筆直修長的美腿。
林曉光做夢都想知道,這樣一雙長腿做架子,究竟會是怎麼樣的一種體驗。
很快,林曉光就在三年級的辦公室,找到了章梓琳:「梓琳,你怎麼一個人在教室?不是已經下課了嗎?」
「是啊,孩子們都走了。」章梓琳側過身,勉強地擠出笑容,看着林曉光說道。
林曉光看到章梓琳神色不太對勁,就馬上問她:「怎麼了,是不是你們班的學生,欺負你啦?」
看着林曉光一臉關切的神情,又想到他為了自己怒斥小領導的畫面,章梓琳忍不住笑道:「曉光,你想哪兒去了,你別把小孩兒也想的這麼壞呀。」
林曉光不以為然地道:「小孩子怎麼了?俗話說得好,人之初性本惡,小孩從小就應該好好管教