名聲是個逐漸積累的過程，信任度也是，權威性更是如此。
如果李凡沒有前幾年在國學上的名氣和權威性的逐漸積累，到今天他發表心理學理論就不會引起兩位博士生的興趣和重視，如果沒有兩位博士生第一個實驗的驗證結果，有可能也不會這麼快就讓京師大率先成立了課題組。
假設坐在會議室的李凡純粹是個普普通通的大學生，他在此滔滔不絕地談論自己的實驗設想的話，即便他弗洛伊德附體，估計也沒誰聽他的言論。
可李凡現在的學者身份，令他所說的每一個觀點都令人不容忽視，雖然心理學界絕大多數人還處在輕視、忽視或者不認同狀態，但是，基本上所有人都是讀過他文章並認真分析過的。
如果李凡不是學術明星，人家還看什麼文章內容啊，大多數人基本上就一口咬定你就是不行了。
其實總結成一句話就是：看人下菜碟！
過去兩年半，李凡在國學方面的成就，在腦力方面的天賦展示，讓所有人望塵莫及，這也讓人心底有了一個符號性記憶：這是個不世出的天才。
不世出的天才，自然有常人所無法企及的某種神秘力量，不然怎麼能成為天才呢？
所以，會議室上，大家雖然半信半疑，但還是紛紛拿着筆認真做着筆記。
19歲啊，19歲正是一個坐在寢室打遊戲，趴在課堂睡覺的大好年紀，可瞧瞧人家，在會議室里滔滔不絕，講述着自己的實驗構想，在看看聽眾：
武坤教授一邊聽着一邊點頭；
程麗娟教授眼神中的亮光逐漸增加：
陳洛教授全程就那麼幾句話：「對對對！」、「有道理！」「這個成！」
……
還有個第三種人類，某個年輕的女博士，她此時支着下巴雙眸流動，痴痴地看着李凡。
有人說工作狀態的男人是最有魅力的，待嫁女博士完蛋了，分心了，徹底分心了。
會議即將結束的時候，李凡一共介紹了10個實驗，然後就不得不中斷了，雖然他一共有27個實驗要和大家共同討論，但此時已經是晚上11點多了，不得不結束。
會議足足開了7個小時，眾人們就李凡提出的每一個實驗反覆研討，豐富細節，安排大致的計劃，會議在熱烈的討論之中即將結束了。
武坤教授看了看手錶，道：「李凡還有17個實驗計劃？」
「嗯，對！」
「那……今天就先這樣吧，改天再討論。咱們今天收穫非常豐富，李凡提出的10個實驗計劃暫時沒大問題，誰還有什麼想說的，沒有的話今晚就到這兒！」
陳洛教授道：「那個，李凡，能不能把另外17個實驗計劃先大致說一下，我們回家好好研究研究，之後咱們在開會進行討論。」
程麗娟教授也道：「我同意，只說實驗計劃，今晚先不詳細討論了。」
「那好，」李凡道：「我構想出來的《音階實驗》是這樣的……」
「這個《音階實驗》並不容易控制啊……」
「《音階實驗》中，如何保證每隻白鼠的抗擾因素呢……」
……
得，說好的只說實驗計劃，不做深入討論，說好的12點前散會，結果，這幫搞心理學研究的「說話不算數」，綿長的會議又繼續下去了。
足足到凌晨1點，會議終於被武坤教授的老婆強勢打斷了。
大家能從武坤教授的電話里清晰地聽到他老婆的咆哮聲——「你他媽的又去哪鬼混了？給我回家！！」
武坤教授臉色一紅一白地宣佈會議結束，大家這才紛紛回家。
今天參加會議的每一個人，用一個詞來形容大家的感受，就是神奇！
很神奇，無法理解的神奇，充滿矛盾的神奇！
李凡可以詳述整個實驗過程的大框架，包括實驗進度的安排，使用什麼儀器，甚至預言實驗結果等等。
可是，落到細微之處李凡又不懂了。
打個比方，李凡說實驗中要用到深度知覺測試儀、記憶廣度測試儀等儀器，可大家發現李凡可能對這些儀器的基本操作都不知道！
不知道儀器的具體操作，卻將之用在了具體實驗中，還預言出實驗數據，請問，符合邏輯麼？
你李凡是怎麼想到的？
難道，大家見了鬼了？！
而且，李凡的各種實驗都沒什麼大問題，足足27個實驗啊！你這一開口，直接就把課題組未來兩年內的工作安排都排滿了！你這源源不斷的靈感哪來的？
都說萬丈高樓平地起，你這連實驗室都沒進過的小白，是如何破譯「心理學密碼」的？
完全不合理啊，想不通啊，是誰打開了李凡的慧眼？
會上所有人的腦袋都在思考李凡完全不合理的神奇一面，並成為未來一周內每天必談的話題。
李凡，在大家眼中，變得太神秘太詭異了。
李凡也意識到了自己的問題，他也看到了眾人眼神中的疑惑不解，他書讀得足夠多了，但深知此時要躬行。
於是，他在第二天早晨，直接約了波什教授，然後一頭扎進了心理學實驗室，決定補足自己在心理學方面致命的短板，消除學術界對自己的懷疑。
足足用了一周的時間，李凡所有的課餘時間全部清零，甚至連吃飯的時間都是能省就省，他逮着波什教授，基本上把所有的實驗儀器都操作了一遍。
參觀、學習、實踐……然後速成，李凡每天只睡4個小時，在最短的時間內，差點兒榨乾了波什教授的知識庫。
波什教授都傻了，在手把手教授李凡的過程中，「amazing」和「unbelievable」兩個單詞差點兒沒把嘴唇磨破了。
他那湛藍的眼睛中充滿着驚奇，完全無法理解，自己的這個華國學生，怎麼學什麼會什麼，而且只需要教一遍，無論多麼複雜艱深！
過一周後，李凡再去京師大開第二次研討會，武坤教授們又懵逼了，心道：咦，他連實驗每個細節都清楚明了？難道之前人家是低調？
一個月後，波什教授慚愧地低下了頭，這個華國學生用一個月的時間，榨乾了自己沉澱了30年的學術積累。
學生拼命學，波什教授也是傾饢以贈拼命教，直到再無什麼可教的時候。
一個月的時間，李凡「閉關修煉」，當「出關」的時候，李凡在心理學方面就不能用「書讀得多」來形容了，他實質上已然是專家級別的了。
李凡在心理學領域唯一欠缺的，不是學識，而是經驗，他終於可以挺胸抬頭地走進京師大課題組，一步步地打造自己的第三個身份，心理學家！
心理學學術
