從來就沒有對班上這些同學們懷揣着小心眼睚眥必報的葉青，此時更是眉頭緊蹙，臉色冰冷的看向了趙全，冷聲道：
「趙全，你說這話是什麼意思？」
「什麼意思你自己心裏頭沒數嗎？就憑你這個倒數第一的傻子，怎麼可能解出這道題？我看你明明就是找到答案然後背下來，糊弄老師和同學的。」趙全高聲道。
「這麼說來，你是不相信這道題是我自己做的？」葉青眯着眼睛問道。
趙全冷冷一哼，毫不客氣的回道：
「相信你？傻子才會相信你？你也不看看自己是什麼樣子？有幾斤幾兩？你會做這道題？可能嗎？除了背答案抄答案，有其他的可能嗎？」
這話一出，全班沉默。
講台上的吳老師有些尷尬的咳嗦了一聲。
趙全立馬領悟，趕緊說道：
「吳老師，我沒有別的意思，我只是希望大家別被葉青給騙了，給糊弄！」
吳老師沒說話，只是看向趙全的眼神有些不大滿意。
成績好的學生難免有些傲氣，這在老師看來是一件很司空見慣的事情，多半睜一隻眼閉一隻眼。
而後，吳老師把目光投向葉青，意思很簡單，交給你！
葉青點點頭，然後一步上前站在講台之上，對着趙全說道：
「趙全啊趙全，你自己蠢不代表大家都蠢！你既然不相信我，那我就把這道題講解一邊，我看你聽不聽的懂！」
一邊的吳老師聽了這話，頓時拍掌叫好：
「好！能做出來是一個水平，能講出來又是一個水平，要是能講的讓全班同學都聽懂，那就是更不得了啊！」
很明顯，吳老師這是在為葉青站台，給葉青鼓勵。
這讓向來是各科老師的寵兒的趙全很是不高興，他嫉妒怨恨，厲聲道：
「行啊，你講，你要是能把這道題講清楚的話，我就服你！」
「OK！我現在就講給大家聽！」
葉青也不囉嗦，拿起粉筆開始敲黑板。
這應該是一中有史以來第一次學生站在講台之上給大家講課，就算是不是，那也絕對是二班史上的頭一次。
整個二班全體同學，此時各個精神抖擻聚精會神的看着黑板，十分的認真。
「首先，這道題確實如吳老師說的那樣，邏輯很精妙，站在高中數學的角落接這道題會有一定的邏輯局限性！我在黑板上的驗算是用的高中數學方法，其中有一個很巧妙但是很晦澀的邏輯裝換過程，這個過程估計很多同學既想不到也看不懂，但這個邏輯轉換過程卻是切入這道題的關鍵點……」
「講好的，直接講到點子上了！」吳老師再次鼓掌，欣慰無比。
班上同學一看這個架勢，百分之八十的學生已經開始選擇相信葉青。
趙全臉色不好看，但還是黑着臉聽了下去。
「接下來，我我重點分析這個邏輯轉換問題……」
而後，葉青思路清晰有條有理，以自己的理解和站在學生的角落來慢慢闡述這道題，很巧妙的將複雜問題簡單化、抽象問題具體化，講的台下的學生們一愣一愣。
每每講到關鍵點的時候，葉青還有模有樣的敲着黑板問道：
「這個點理解了嗎？」
下面一堆的學生伸着腦袋瞪着大眼，頭點的跟小雞啄米的似得，趕緊呼應說理解理解。
也正是在這一刻，葉青突然明白了為什麼有那麼多的好老師如此的熱愛這個教書育人這個職業。
因為在你敲黑板的時候，你會看到下面一個個求知若渴的學子探着腦袋給你滿意的回應，告訴你他懂了。
這是一種成就感！
很幸福很純粹的成就感。
講了大約十分鐘，底下傳來一陣有一陣恍然大悟般的驚嘆聲：
「哇，原來是這個樣子的啊。」
「天啦，這個邏輯轉換也太奇葩了吧，高中怎麼可能想到嘛！」
「喂，你有沒有發現葉青講的好好啊，邏輯清晰還幽默風趣呀。」
「對呀對呀，而且我還發現啊，其實葉青長得蠻帥的，尤其是敲黑板問大家懂了嗎的時候，他看了我一
