第四五五章 天降喜訊5
在教育局局長陳昌平的示意下，錢進站起身開始了他的專題匯報。
「各位領導好！」錢進很有禮貌地給會議室在座的領導們鞠了一躬，「今天上午剛剛接到局辦電話通知，所以準備的有些倉促，不周之處還望各位領導諒解。關於教育系統人事改革方面，我們戶山鎮教委辦在各級領導的支持和幫助下，進行了一段時間的有益探索，也初步寫出了一個關於戶山鎮教育系統人事改革草案，這個草案還沒有經過論證，裏面肯定會存在着這樣那樣的問題，還請各位領導給予批評指正，謝謝！」
錢進把過場話完，再次深鞠一躬，便開始了他的正式匯報，與會的人員一邊聽一邊記，不少人臉上呈現出一種沉思的狀態。
錢進親自執寫的戶山鎮教育系統人事改革草案，幾易其稿，草案考慮的可謂是面面俱到，總起來，還算是一個可操作性較好的計劃。
錢進的戶山鎮教育系統人事改革草案主要從以下幾個方面進行了闡述：
第一個方面是此次人事改革的指導思想，也就是「扯虎皮做大旗」的意思，無非就是一些堂而皇之的套話，什麼按照國家、省、市關於穩步推進素質教育展和深化教育體制改革的要求，解放思想、與時俱進，建立符合社會主義市場經濟體制要求和中學特點的人事管理體制，完善公平競爭機制、有序流動機制和有效激勵機制，充分調動廣大教職工積極性、創造性，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍,為戶山鎮教育又好又快展提供人力和智力保障等等，聽起來讓人感覺義正辭嚴、冠冕堂皇。
錢進闡述的第二個方面是人事改革的主要目標，總共列了三條，也是些官話和套話；第一，以提升教師隊伍的學歷水平和專業能力為目標，建立「公開、公平、競爭、擇優」的教師進入機制，實行「能者上，平者讓，庸者下」的競爭機制；第二，以促進區域教育優質均衡展為目標，建立教師定期交流機制，區域學校教師每年進行一次競聘上崗，每三年進行一次任教學校的輪換；第三，以符合實施素質教育和調動教職工工作積極性為目標，建立重師德、重業績的教職工績效考核機制等等，聽起來很是公平、公正、合理。
草案的第三個方面是人事改革的主要措施，這個才是整個草案的重點，因此，錢進總共從七個方面進行了分析論述。
第一，嚴把教師隊伍整體素質，凡在戶山鎮中學專門從事教學工作的人員必須依法取得教師資格,鼓勵民辦教師和代課教師通過多種渠道進修，以便獲得教師資格證書。未取得教師資格證的代課和民辦教師，暫不列入本次人事改革範圍。
第二，打破鎮內中學教師界限，努力拓寬教師來源渠道，擇優聘用具備德才兼備的優秀教師到戶山中學任教，本着先中學後學的聘任順序，優先充實戶山中學的師資隊伍。
第三，完善教師交流制度。充分揮優秀教師的示範和引領作用，建立區域內教師定期交流制度，逐步實現教師交流定期化、制度化。積極推動中學人員在校際、區域之間合理流動，鼓勵教師由編學校向缺編學校流動，重點學校向薄弱學校流動，促進教育人才資源的合理配置，提高教師資源的使用效益。
第四，健全教師績效考核制度。堅持公開、客觀、全面的原則，加強對被聘人員的年度考核和聘期全面考核。不斷完善符合實施素質教育和教師工作特點的考核體系、考核辦法，堅持定量考核與定性考核相結合，平時考核與年度考核相結合，保證聘用制度的實際效果，調動各類人員的積極性。把教師職業道德、教育教學工作實績作為考核重點。考核結果作為分配、獎懲和續聘的重要依據。通過強化教職工績效考核，充分揮政策的激勵和導向作用,建立起「能者上，平者讓，庸者下」的教職工管理體制，體現「多勞多得」的分配製度。
第五，建立教師獎勵制度。對優秀教師在獎勵性績效工資中有所體現，在職稱評聘、評優獎勵等方面予以照顧，有效穩定教師隊伍。
第六，以全面提高教師整體素質為核心，建立科學、靈活的用人機制，充分激教職工的積極性和創造性，鼓勵優秀人才脫穎而出，對落聘人員的使用將結合縣教育局和鎮政府的有關政策進行調整。
