第一一四四章再起爭執8
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是的，自從上一次孫吳冬在全體教師會上公佈了這一項對班主任老師的傾向性政策之後，王一川心裏就有想法。可是，礙於孫吳冬的身份和自己與孫吳冬之間的特殊關係，王一川一直把他的想法憋在肚子裏。現在，既然孫吳冬已經點了自己的名，王一川就必須要說點什麼了。
王一川對孫吳冬這一傾向性政策的不滿主要體現在兩個方面，其一，是評優選先的傾向性，其二是在班主任中間選撥級部主任。
先來說說評優選先的事情。王一川在1994年9月份曾經因為評選縣優秀教師跟春天和韓長征有過一次爭鬥，只可惜，爭來爭去到最後韓長征在時任校長趙志強的支持和暗中操縱下撿了個大偏宜。這也讓王一川失去了一次獲得縣優秀教師的機會。自那以後，因和趙志強之間的權力之爭，王一川便長久地坐起了「冷板凳」，評優選先的事情和王一川再也無緣了，這也成了王一川心中最大的遺憾。做了多年的學校幹部，又是副校長級別，竟然連個縣優秀教師的榮譽稱號都沒弄到手？說出去王一川自感都有幾分丟人。
現在，昔日同窗孫吳冬就任了戶山中學校長，這讓王一川看到了希望。戶山中學每年都有一個縣優秀教師和一個優秀教育工作者名額，這已是人所共知的事實。其實這個事實是自錢進執政戶山中學之後老師們才知道的，在趙志強任職戶山中學校長的時候，趙志強每年只拿出一個縣優秀教師的名額，而那個縣優秀教育工作者的名額，每次都讓趙志強在背地裏偷偷賣了個好價錢。現在機會來了，王一川就想怎麼着也得讓孫吳冬給自己留一個名額。可誰承想王一川還沒來得及跟孫吳冬談這方面的事情，孫吳冬竟然在全體教師會上擅自把縣優秀教育工作者的名額給了十八位班主任，這讓王一川有些措手不及。這樣一來，全校幾十名教師就只剩下一個縣優秀教師的名額了，有幾十雙眼睛在盯着這一個名額，要想作弊都難。本來，王一川還以為即使是孫吳冬把這話說出去也不要緊，只要沒有人再提這件事情，到時候一樣可以有操作的空間，反正離教師節也沒有幾天時間了，王一川認為這事兒還大有希望，也正琢磨着該怎樣委婉地跟孫吳冬提一提。可沒想到春天竟然在今天的校委會上把這個問題提出來，而且還得到了孫吳冬的積極響應，又一次打了王一川一個措手不及。
其次是從班主任中選拔級部主任的事情。當孫吳冬在全體教師會上說出要從十八位班主任老師中選拔一位級部主任的時候，王一川的第一個念頭是孫吳冬要藉此分解他的權力，緊接着的第二個念頭便是失去了背地裏操控選拔級部主任的機會，因為班主任的管理權在校團委手裏，有春天在王一川根本插不進手去。因此，王一川對孫吳冬的這一決定也是腹誹不已。
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「既然孫校長點了我的名，那我就說幾點不成熟的看法，僅供參考！」在眾人的注視下，王一川緩緩地開了口，「第一，拿出鎮級優秀教師三分之一的名額和一個縣優秀教育工作者名額，以及兩個年度考核優秀的名額給十八位班主任老師，這種傾向性政策的力度是不是有點大？在座的各位都很清楚，我校每年的縣級優秀只有兩個名額，鎮級優秀也不到十個，年度考核優秀也就七八個左右，這一次性就拿出這麼多優秀名額給十八位班主任，那其他的幾十位老師會不會有意見？況且，這種傾向性政策很有可能是長期性的，這對激勵和調動其他教師的工作積極性會不會有所阻礙？第二，從班主任教師這個群體裏選拔級部主任我不反對，畢竟班主任隊伍里不乏優秀的人才。但是，這個選拔要怎麼去操作？是根據個人好惡投票呢？還是根據班主任的考核成績進行選拔？萬一以這種形式選拔出來的級部主任不能勝任工作怎麼辦？雖然說『不想當將軍的士兵都不是好士兵』，但是一個好的班主任就一定能當好學校的領導幹部嗎？我看這個問題值得商榷！第三，我認為不管是評優選先還是選拔級部主任，這些工作都需要我們坐下來慢慢地研究商討，直至制定出一個完美的實施計劃，就這樣倉促上馬，我看很有可能會授人以柄、貽笑大方！」
王一川此言一出，立即在會議室內引起一陣騷亂。
第一一四四章 再起爭執8
