正是陸軍軍官學校所代表的，未來軍隊指揮體系的影子吸引住了孫承宗等人，他們才開始把大量的精力投入到了軍官學校的教育中去。一筆閣 www.yibige。com 更多好看小說
而隨着他們投入的精力越多，他們對於這種完全不同於武學的軍校就越有興趣。
和鬆散的武學不同，軍校的組織性和紀律性前所未有的嚴格，這也使得從學校、學系、班級乃至宿舍，形成了從大到小的各個等級的集體。
這些軍校的學員們，在教官和校規的高壓下，開始被強制抹去曾經的社會屬性，而被賦予集體中普通一員的身份。
凡是不能融入軍校集體的學員，很快就會被整個集體所排斥，而在校方的縱容下，這些學員不是被迫退學退役，就是被迫接受集體的幫助，重新嘗試集體生活。
陸軍軍官學校所提倡的集體主義精神，讓軍校的學員展現出了某種趨同性。對於茅元儀來說，這是最好的條例實驗對象。但是鹿善繼和袁崇煥，卻看到了另一種可能性。
在軍中，除了文官轉任的武職可以一開始就統帥一軍，他們的升官也和軍隊內部沒有多大關係外。
武進士和將門子弟在軍隊中的升職，主要還是依靠家族關係為主。
比如大明邊軍中的將門，有東麻西李之說。李就是指李成梁，當日李成梁坐鎮遼東時，軍中大將都是出身李家一族，李氏一門九虎，時常為人所稱頌。
李成梁勢力最為盛時，有文官就直言不諱的對萬曆勸諫道,說環神京幾千里的軍隊裏，都有李家的子弟，如果李家有異心的話，那麼皇帝應該怎麼辦？
雖然李成梁聽說了朝中文官對自己的攻擊，趕緊上疏求去。在萬曆的安排下，這件事也終於不了了之。
但是將門子弟在軍中升職迅速的風氣，並沒有得到任何的遏制。一來上陣殺敵，統帥想要切實的掌握自己的軍隊，莫過於任命自己的族人或是姻親。
否則一旦自己被敵軍包圍，指望旁人率領的軍隊來救援，那可真是天曉得了。而明軍同建奴作戰，吃這個虧也不止一、二回了。
當日白杆兵同浙江兵聽命去救援瀋陽，結果苦戰之餘，先是被明降軍發射大炮攻擊，後有奉集堡總兵李秉誠、虎皮驛總兵朱萬良等三萬人進至白塔鋪後觀望不前，坐視川兵和浙兵覆沒。
可見軍中講究上陣父子兵，乃是經過鮮血考驗的。特別是明軍軍紀不斷崩壞的現在，軍隊統帥更是不敢把自己的性命交給沒有關係的旁人了。
而對於這些軍中的中下層武官來說，如果不依附於某個軍中將領，不但立功得不到褒獎，而且每次都有可能被派到最危險的任務。
在這些武官面前，他們的直屬上司或是軍隊的統帥，就是他們頭頂的天。至於皇帝和朝廷，事實上並不存在於他們的世界之中，因為他們根本接觸不到。這也是將門勢力能夠不斷發展的現實條件。
但是隨着這所軍校的成立，被抽調而來的中層和基層武官們，他們原本所處的小天地被打破了，而重新被掰碎揉和進一個名為陸軍軍官學校的大集體之中。
而所謂的將門的影響，被軍校擋在了門外。他們的升職將不會受制於某個將門的操縱，他們在軍隊中遇到的困境，可以通過另一條通道進行申訴。
簡單的說，利用這所軍校，皇帝可以通過私人關係對於軍隊的中下層武官施加影響，並通過他們去了解軍隊的現狀。
而原本壟斷了軍隊和朝廷之間溝通權力的將領們，將不得不接受手中權力被削弱的現實。
總參謀部和陸軍軍官學校，只要掌握了這兩個部門，花上三-五年的功夫，把全大明的軍隊都整頓一番。那麼在提高軍隊戰鬥力的同時，大明的軍隊也將會牢牢掌握在文官們的手中。
剛剛理清了思路的鹿善繼等人，又怎麼會認同在這個時候，在成都再建立一所陸軍軍官學校，從而分散了他們掌握的軍校對軍隊的影響力呢。
鹿善繼、袁崇煥對於軍校的教育，從剛開始的隨意到現在的熱切，朱由檢顯然都看在眼中。
事實上，就算是崇禎自己，也希望能夠推遲一些時間，當北京陸軍軍官學校完全走上正軌，積累辦學經驗之後，再開設地方的軍校。
正文 第二卷 拂曉之晨_第73章 對於西南地區的布局
