湊到這一天，兩個女生和蓉蓉同時穿上同樣的花衣服，她們有意地走在一起，在校園裏東遊西轉，果然贏得了不少的回頭率，自然也有幾個女生成為追隨者。這一批追隨者後面，又跟着一批追隨者。過了不久，校園裏便出現了一群穿着同樣花衣服的女生……在編輯部里，盧華饒有興趣地問道：張老師，最近校園裏出現了許多一模一樣的花衣服，聽說都是阿姨做的，這究竟是怎麼一回事呢？
德仁便把具體情況說了，盧華興趣盎然的：張老師，這一期校報發你的小說《父與子》，我給咱采寫一篇深度報道《校園流行花衣裳》。
德仁笑笑：深度報道，有多深哇？是50米，還是100米？
盧華把嘴一撅：張老師真會開玩笑，我是說這件事情很有意思，與改革開放有點關係，與同學的思想變化有點關係，《街上流行紅裙子》的電影放映已經一年了，可是我們學校還比較閉塞，比較保守，連一件花衣裳都穿不出去。現在有一部分同學突圍了，我想通過這件事情，探討一下同學思想的變化過程。
德仁認真的：有意義，你這個題材抓得很好。不過，我們是分析，是探討，是因勢利導，並不是提倡，並非一定要讓大家都來穿花衣裳。所以，這種文章掌握分寸很要緊。盧華，我給你提供一個線索，你可以從採訪王蓉蓉開始，但是不一定要用她的真實姓名。
於是，下午，王蓉蓉來到校報編輯部，一場別開生面的談話開始了。盧華問：你怎麼想起要做一件花衣裳呢？
王蓉蓉有點顧慮：班上同學大部分來自農村，思想比較保守，經濟條件也有限，沒人敢穿花衣裳，怕別人說閒話。一開始，我也沒想做花衣裳，是阿姨要給我做的。當然年輕人嘛，我也想穿件花衣裳，好風光風光，唉，這都是資產階級壞思想在作怪。
盧華笑了：哎哎，怎麼又扯到資產階級壞思想了，女孩子穿花衣裳，這和資產階級思想沾啥邊兒呢？
蓉蓉吞吞吐吐的：老師找我談話，我就想我是不是犯什麼錯誤了，是不是和自己穿花衣裳有關。……要不的話，學校這麼多年輕的老師，怎麼沒人穿花衣裳呢？
盧華說：老師嘛，穿衣裳自然應該樸實、莊重一些……
德仁不同意了：哎，難道穿件花衣裳就不莊重了？
盧華說：……當然，穿花衣裳和莊重沒多大關係。不過老師嘛，一般來說，年齡大一些，不一定要穿花衣裳。再說，女老師穿上花衣裳往講台上一站，容易干擾學生的視線，學生會想老師今天又換了一件花衣裳，女生還會在心裏評論這件花衣裳好看與否。
德仁說：小盧，你很年輕，又不上講台，不怕干擾學生視線，為什麼不穿花衣裳呢？
盧華一愣：我嗎？為什麼不穿花衣裳？……那是因為，穿藍灰黑衣服習慣了，覺得大家都這樣穿，自己也這樣穿，並沒有想去改變這種狀況。
德仁說：問題的癥結就在這裏，安於現狀，缺乏改變現狀的勇氣，更不願做一個帶頭改變現狀的人。——當然，我只是就穿花衣服這一件事情來說的。
盧華虛懷若谷的：張老師分析得很對，我就是一個安於現狀的人，缺乏創新意識，可是咱們辦校報就要有創新意識，通過這篇報道也應該觸動一下我這種安於現狀的思想。
蓉蓉蠻有興趣地聽着他們的談話，深有感觸的：老師，我明白了，穿花衣裳這件事看起來只是涉及個人愛好的小事情，但是實際上也是觸及人們思想的一次小小的革命，必然會在校園裏引起不小的風波。老師，我再去叫幾個穿花衣裳的女生，採訪起來可能更全面一些。
蓉蓉說畢就跑出編輯部，一會兒她就找來三個女生。盧華說：採訪用你們的真實名字，還是用英文字母來代替？
女生一聲響：用英文字母好一些。
於是四個女生便成了女生a、女生b、女生c、女生d，開始了一場生動活潑的討論，女生們踴躍發言，一致認為：改革開放以來，校園的空氣比較沉悶，單就穿衣服來說，仍然是藍灰黑色占統治地位，所以她們覺得思想很壓抑，她們穿一件花衣裳，也算是對保守思想的一種衝擊和突破，希望能引起更多女同學的響應和支持……
德仁說：就你們這種勇敢的敢於衝破舊傳統觀念的精神來
第四十三章 讀者座談會
