眼前看去是寧靜的村子，雞犬相聞，村子中最大一個建築物就是書院，在往另一邊的山頭看去是熱火朝天的工廠，顧青心裏想着的是生態村莊建設，有些重工業的東西不能出現在工廠里，需要換個地方去造。
李泰兇狠的咬着冰塊，「太子趁着我去高句麗的這些日子，挖走了我不少門客。」
「要不要把工廠建設到高句麗去。」顧青嘴裏說着。
「這個太子是想在朝中建設羽翼。」李泰又說着。
「要發展功業會造成工業污染的。」顧青也說着，
「顧青，你說我要不要去向父皇參太子一本。」李泰有說道。
「是不是把那些工業放到高句麗比較合適。」顧青若有所思。
……
程處默呆滯地喝着冰鎮的果汁，眼前兩個傢伙明顯牛頭不對馬嘴為什麼還能說這麼久。
「李泰實在是忍不了了，「你到底有沒有聽我說話！」
顧青有氣無力的點頭，「聽着呢，聽着呢。」
「你覺得要不要參太子一本！」李泰再次強調。
「處默，我們去做鼓吧，我老早就想玩那個傳說中的打擊樂器了。」顧青攔着程處默。
「樂器有啥好玩的。」程處默撓着自己自己的腿跟。
「可帶勁了！」顧青一臉興奮。
「那我就去看看。」程處默這才勉為其難點頭。
李泰愣愣站在原地看着兩人離去，顧青這是什麼意思？是什麼地方得罪他了嗎？心裏想着前前後後好像都沒有得罪他來着，心裏想着李泰不免長嘆一口氣，他還是不想踏足權謀之中，心裏想着或許自己也不能參太子一本，不是時候反而會讓父皇有所隔閡，心裏想着幾步追上，「你們兩個等等我！」
顧青一邊做着架子鼓，程處默大手大腳怎麼都蓋不好鼓皮，「顧青，你做這些小鼓作甚？我去把軍中大鼓帶來。」
「沒情趣……」顧青嫌棄地看着程處默。
一個多時辰後，程處默真的從軍中拿來了三門大鼓，舉起擂鼓的棒槌用力揮下，咚！一聲鼓響，「看到沒有這才男人該打的鼓。」
李泰坐在一旁看着，一直以來鼓這個東西都是用來傳信的，第一次見顧青拿出來做樂器，也是看着不明所以，莫名其妙，匪夷所思。
咚！
咚！
咚！
……
程處默敲了好一會兒就扔在一邊，「怪沒勁的。」
不敲還好，程處默這麼敲了一陣把村民們嚇壞了，聽到擂鼓聲還以為是什麼大軍要來進攻了，這一看才知道侯爺帶着人在玩鬧，玩什麼不好，玩擂鼓可把人給嚇壞了。
簡陋的架子鼓完成，顧青拿着兩根小棍子，「你們看好了。」
李泰看着顧青的動作，隨着棍子落下。
「咚！咚！咚！咚！……查查，咚咚……」
隨着手中的棍子每一次落下，帶着節奏感原本沒了勁頭的程處默眼神立刻甦醒了過來，一直想不明白顧青為什麼要在孤的邊上放兩個小鑼，現在一聽全聽明白了。
李泰也看傻眼了，沒想到顧青可以把一種樂器專研到什麼地步，一直以來聽着宮中樂妓的鐘鼓都是特別優雅，但是第一次見到這樣的演奏，真是……真是太帶感。
顧青意猶未盡的敲着架子鼓，附近村民的也紛紛看來。
隨着敲打結束，程處默興趣盎然，「再來一次，再來一次！」
「自己玩去。」顧青把手中的兩根棍子扔給了程處默。
「這就是你傳說中的那個西洋打擊樂器？」李泰疑惑着。
顧青點頭，「不過西洋還沒出而已，算是被我捷足先登了。」
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長安城，一出安靜的庭院之中，狄仁傑擱下手中的筆，看着上面書寫的字檢查幾遍發現沒有什麼問題交給李婉，「這是我老師要交給李家家主的信。」
「行吧，這件事情我交給姐姐讓人送過去。」李婉收起信笑眯眯看着狄仁傑。
狄仁傑被她盯着又看了一眼自己的衣衫，「怎麼了嗎？」
「魔術！」李婉笑眯眯說着，「就是你上次變過的那個障眼法，教我。」
李然站在遠處看着狄仁傑和李婉之間笑呵呵，一個侍女小心的站在李然的身邊，這個趙郡李家的大小姐嫡長女其實一點都不容易，為了趙郡李家她做過很多很多的事情，可是一直以來家族之中爭鬥不斷，誰都在等着李然的爺爺壽終正寢的那天。
「小姐，我們真的要聯手顧青嗎？」侍女疑惑地小聲說道。
「我還有其他選擇嗎？」李然迷茫地看上天空。
一封信交給到了李然手中收下之後神色沒有太多的變化，低聲對身邊的侍女說道，「這件事情先壓着不發。」
「是！」侍女點頭回答。
狄仁傑回到家中已經是黃昏，看着李治正在玩着架子鼓疑惑道，「這是……」
「你不知道了吧。」李治得意地看着狄仁傑，「這個叫做架子鼓！？怎麼樣，會玩嗎？」
狄仁傑搖了搖頭。
李治臉上的得意之色更濃了，「我教你！」
顧青一旁吃着栗子看着兩人之間，這些年一直都是李治跟着狄仁傑學東西，還是第一次李治在狄仁傑面前顯擺，注意到老師的目光狄仁傑對李治說道，「我先去和老師說幾句話。」
「快點。」李治得意洋洋，「說不定我等會就不想教你了。」
小兕子的眼睛滴溜溜看着架子鼓，端詳了許久，「皇兄，這個東西好玩嗎？」
「好玩，可帶勁了！」李治笑着對小兕子說着，「明達，等皇兄學會了我們一起去給母后父皇演奏好不好。」
「好！」小兕子用力點頭。
狄仁傑站在顧青的身邊小聲說着，「老師，都已經安排好了，信已經交給了李婉不日便會送到趙郡李家的家主面前，」
「沒和你多說什麼嗎？」顧青疑惑。
「沒有。」狄仁傑再次說着，「雖然把信送過去了，但是李然沒有表態，老師說的不錯若是老師不出面，怕是趙郡李家不會輕易幫忙，他們需要是老師態度與利益。」
