一個課間的時間後，教授們回來了，學生們趕快各就各位。一筆閣 www。yibige.com 更多好看小說
按照程序，接下來就是幾位教授各派出一名學生去和楊景行切磋。都是些優秀的演奏藝術家，楊景行一視同仁，對每個人的演奏都給予相當程度的肯定之後再挑剔一些細節問題。
老師和學生們給予了主角足夠的尊重，不管楊景行說得對不對，大家都認真聆聽或者實行。
楊景行狀態越來越好，甚至開始讓喻昕婷當助教，讓不管是誰坐在琴凳上，喻昕婷都有機會學習實踐。而良好的學術氛圍也讓喻昕婷不再扭捏拘束，開始像所有人一樣投入進去。
時間在不知不覺中過去，只有主持人意識到需要中途休息。
又是兩個小時後，終於到原本計劃中的最後一個學生嘉賓了。馮教授的一個男學生，大三，沉默寡言文質彬彬的的樣子。
這個男生雖然沒陳羽那麼大名氣，但是演奏水準似乎在伯仲之間，在浦音鋼琴系也算個人物，他用一首蕭邦第三敘事曲贏得了超越交流會的掌聲。
蕭邦第三敘事曲是一件背景不太明確的作品，而且作品的戲劇性和敘事性感覺上並不是那麼明顯，所以留給了演奏者比較廣闊的發揮空間。
從技術層面上看，敘三沒什麼大難度，但是不少人認為它是作者四部敘事曲中最有表現難度的。
男生的演繹很好，相對一些快的版本而言，他慢得細膩內斂卻樸實無華。
楊景行鼓掌之後裝模作樣地沉思了幾秒鐘才開始說話：「這件作品對我很有意義。當初，李教授就是在這件作品上讓我對音樂有了更深刻的認識。不怕你們笑話，我剛開始一直覺得所謂的音樂情感是牽強做作的說法，可是彈這首的時候，明明不難，卻怎麼也彈不好……」
楊景行還真感覺是個人物一樣抒發起情感來了，還越來越不着邊際：「……我認為這是東西方文化差異造成的，可能我們比較含蓄，歐洲人更直接。這首曲子我聽過不下二十個版本的，我不能說顧然彈得最好，但是我個人很喜歡，因為我能聽出是有東方文化底蘊的人在演奏這件作品。我覺得這是境界，是追求，我只能說很好，謝謝。」
楊景行又鼓掌，大家附和。還坐着的顧然卻有點茫然無措的樣子，他也不是美女，想來也沒指望會得到楊景行的特別關照。
好不容易高雅檔次了一陣，一個女生卻給大家潑冷水：「楊景行，你說的境界，具體指什麼？」
楊景行說：「自我，顧然在演奏這件作品時有強烈的自我……我隨便說說，你別介意。」
顧然像個女生一樣低頭害臊了。
楊景行繼續說：「我猜像他這樣演奏，去歐洲不會很受歡迎。但是我相信在這裏，會有很多人喜歡。雖然說音樂沒有國界，但是我覺得立足我們自己，是最好的。」
大家還沒感嘆楊景行的境界，女生立刻繼續：「你自己呢？有這種境界嗎？比如在創作中。」
楊景行訕笑：「我會朝這個方向努力。」
「你的意思是顧然的演繹是完美的？」
楊景行卻搖頭了：「不是這個意思，我是說他的意圖很好，但是並不是比別人好……」
這種話，顧然倒是抬頭虛心聽起來。
楊景行繼續說：「拋開意圖和情感，純技術上，我覺得還有幾點可以注意……」
這就又回到老路上了。
簡單說了幾點後，顧然就回座位了。主持人上去更喜慶一點：「下面，有請陳羽為我們演奏，有請！」
楊景行和喻昕婷也拍着巴掌，目光迎接陳羽起身走到鋼琴前。陳羽用國際范微微給大家鞠躬，然後坐下，稍微調整一下，再對觀眾說：「蕭邦第四諧謔曲，謝謝。」
這是一首有相當技術難度的曲子，
對鋼琴的學生來說，大家平時議論的難度不是鬼火拉三什麼的。那些炫技的東西是很難，眼花繚亂的難。可就算難上天，不去碰總行吧？沒人說不能彈拉三就不能當鋼琴大師呀？
對鋼琴學生來說，真正的技術性難度在於蕭邦第四諧謔曲這樣的作品。大部分學生不會在鬼火上浪費時間，因為再怎麼練也跟那些天賦異稟的人沒可比性，
