初二的生活，與初一沒有太多差別，董明每天仍然往復着以前那般的生活軌跡，無非是晨跑、文化課、器械訓練加上下午的訓練，除去學校組織的二四六素質四項訓練外，其餘時間他都在球館進行專項訓練。筆硯閣 www.biyange.com
唯一不同的，是董明每晚的修煉已經進入了通脈期，而這個階段並沒有太多難關需要攻克，只是水磨功夫，便可以在功法的引領之下，使全身的穴竅完成貫通。
轉眼開學已經過去了一個多月，由於董明進入到了初二，學校又新增了一批體育生，這些體育生包括初一及高一新生。與董明入學時同樣，初一的體育生數量仍然多達近二十人，這些董明的學弟學妹們，與董明他們這一批的待遇相同，保留了文化課成績不合格的清退制度，強調了學校對於文化課的重視程度。
而新加入的高一體育生數量，仍然較少，這也不算奇怪，學生成長到了高中，如果沒有不錯的底子，也很難保證訓練效果，完全不像初一學生那般可塑性強。
新入學的這些體育生中，專項仍然以常規田徑項目為主，但值得一提的，有一位高一體育生，還是位女生，她的專項竟然是兩百米自由泳。
乍看起來，游泳項目是大眾項目，根本不應該覺得稀奇，然而，游泳選手出現在了齊山一中，以前確實不曾有過，甚至齊山一中根本就沒有游泳設施！
這位專項游泳的同學，名叫楊又柳，但她的形象與名字存在巨大反差，身形不僅不像名字一般楊柳撫風，反而是身高體壯，肌肉發達。楊又柳是位轉學生，升入高一的時候，轉學到了齊山一中。初中時期楊又柳仍是普通生，游泳只是她的業餘愛好，儘管她並非專業選手，但她的游泳天分卻非常突出，在許多的青少年游泳比賽也取得過優異的成績。
學校為了培養這名體育生，也下了一番功夫，竟然聯繫了縣委招待所，因為在那裏，有着齊山縣唯一一座標準泳池。
距離董明前往康寧師範集訓的日子越發臨近，而董明此時卻在練習跳殺的時候，出現了困難。
事實上，反手球的難度比跳殺更高，而董明在反手球的學習之中，也克服了一個又一個難題，終於基本掌握這門技術，當然，想要熟練掌握反手球，還需要更多訓練與實踐。
反拍球董明遇到的第一個問題，便是發力問題，由於反拍發力要憑藉腰腹力量，必須做好全身肌肉的協調，當然，這個問題在董明的勤奮練習之下，並沒有給他帶來太多困擾。
董明遇到的第二個問題，便是揮拍與飛來羽球之間的協調，這個動作需要說明的一點，便是球拍與球接觸的剎那，球員是看不到來球的，因而，想在正確的時刻正確地擊中來球，就需要球員通過大量擊打吊球來體會。或許有人認為，哪怕反手擊球，同樣可以用餘光看到來球，確實，任何一拍擊球，球員想將來球看得更清，誰也攔不住，但只這麼一個多餘的扭頭動作，卻會極大地干擾到反拍發力的舒適性，說得更直白一些，會造成擊球時動作走形，影響擊球效果。
最後一點，反拍擊球，球員看不到對方場地，這一拍完全需要憑感覺擊出，因而在落點的控制，很難像正手擊球那般精準，因而，在力道的控制中，難度更高。
董明在反手球的訓練中，闖過了一關又一關，終於掌握了這一門技術，雖然遠談不上收放自如，卻也算是過關，可以學習接下來的技術，那便是跳殺。
在學習跳殺之前，董明對於這一技術並不陌生，當初他在臨榆賽中，就曾飽受對手跳殺的襲擊，讓他苦不堪言，所以，在他學習這項技術之時，心中充滿了興奮。
在董明看來，跳殺的學習，要遠比反手球容易，畢竟整個技術動作運用之中，身體面向對方場地，不像反手球那般，兩眼一抹黑，什麼都看不到，全憑感覺去打。
可是哪能想到，技術動作他學得倒是不慢，只是連貫起來之後，他的殺球卻找不到跳殺應有的那種霸氣。
董明的技術沒有問題，彈跳高度同樣沒有問題，然而，他在跳殺中卻怎麼也找不到應有的感覺，不要說像陳立坤那般的爆烈殺球，哪怕與李天業的跳殺效果都相距甚遠。
不過董明卻不知道，不要說陳立坤，哪怕是李天業的境遇，也不是他所能
