見江涵收下了邀請函，艾琳的雙手放開，拿起了果汁。
「我過來不只是給你邀請函。」她說，「你在安瑟戰場上面表現優異拿到了不少積分，並用它們兌換了我的私人輔導課時，現在我來了。」
艾琳作為最頂流的導師，她的課時也可以作為跟七環法術相比較價值的一種等價物了。
「私人輔導，呵，我還以為是那種五人小組的私人輔導呢。」
江涵笑着站起來，到書桌前取了自己的手札。
「是。」
艾琳說。
江涵挑了下眉，眼睛左右瞄了眼，語氣慎重：「這裏還有我的四個同學？」
「不，只有你。」
艾琳嘴角動了動，露出個微笑：「只對你的特殊招待。」
「我的專屬特殊招待。」江涵念了一遍，露出自然且燦爛的笑容，「真讓人受寵若驚，姐妹，需要我提前謝過嗎？」
「不需要。」
艾琳抬了抬眼：「坐下吧，讓我們開始今天的學習。我一直認為學習是一項很雙向的事情，即是你從我這裏學到東西，而我也可以從你的問題中提煉出來有益的部分，所以……」
「所以你很愛教學？」
江涵坐下來。
「只教愛學的人。」艾琳伸出食指，輕輕點了點江涵的手背，「看看你的問題能不能讓我有所收益。」
江涵偏了偏頭，翻開手札，挑了一個自己最着急的問題：
「我最近在學習注魔法術，裏面有一個技術難關難住我了。我看注魔法術的描述明明是『當一個生物身上不存在相同類型的注魔法術的時候，注魔法術可以奇效』。但是，我最近和象拔涵一起練習合作的時候，我無法給施加了加速術的象拔涵再次施加注魔，這是什麼問題呢？」
艾琳眼睛不眨一下，歪了一下頭，露出陽光的微笑：「加速術與低等注魔不重合，與高等注魔重合。低等級注魔的對象是受術者手中的兵刃，而高等級注魔的對象是受術者本身。想要完美進行重合的話，可以改良法術模型，把法術模型中的覆蓋面集合中，剔除掉加速術覆蓋面集合，這樣就可以避免法術自動以新替舊原理。」
「……」
江涵舔了舔嘴唇，頗有點不好意思問道：「怎麼，怎麼找出法術模型裏面的覆蓋面集合？」
艾琳很溫和的拿出紙張，畫了一個簡單的法術模型。
「一個法術的構成部分由四個要素組成。」
「施法難度、施法成分、施法與施法目標。施法難度是整個法術模型的外殼，越複雜越能承擔越多的作用；成分則決定這個法術的性質與派系；效果則簡單易懂，將性質發揮出來這過程便叫做效果；目標則包括覆蓋面集合、施法範圍集合、魔力規避集合。」
「覆蓋面就是這個法術會覆蓋那些層面。」
「範圍則是法術的具體覆蓋的有效面積與物理距離。」
「規避則決定這個法術如何識別友軍與敵方。」
「這就是法術的原理，根據原理，你就可以清楚的摸清楚如何找出來的方法。外殼不是，最核心的不是，核心外層的邏輯層也不是。那麼是什麼呢？是包裹着邏輯層與核心的識別層，這一層的數據就是法術的施法目標選取邏輯的數據。從中找出來法術發射必須要通過檢測的一層，那就是覆蓋面了。」
「……」
艾琳並不是一個喜歡火球就這麼扔，你照着扔就行的教師。她喜歡讓魔女知道為什麼火球要這樣扔，它這樣扔是為了什麼。
學徒與導師。
艾琳的教育方式很早就被認為是無比成功也註定失敗的一條路。魔女的數量決定了導師不可能像是過去那樣，為一個學徒進行深度輔導與針對性教學。
並不是說她們不負責任。
而是任何一個魔女導師所承擔的教學任務都是『一對一百』左右。
甚至魔女需要僱傭女巫來作為助教甚至是副教授和老師，才能夠滿足魔女的教育缺口。而高級教育更是因為保持着導師學徒式的方法，從而成為了需要提前兩年預約的服務了。
江涵所
