實在沒有辦法，吳心緣只能發動心靈鑰匙，看看李教授最焦慮的根源是什麼？
「我記得有一次上課，一個學生問了我個問題，說了解網絡嗎？」
「我一愣，網絡是什麼概念？當時就不知所措，看着學生有些鄙視的目光，真是感覺無地自容！」
「後來上網查資料，竟然發現很多我聽都沒有聽過的新詞語！短短几年竟然湧現很多年輕作家，好多作品前所未聞！」
「瞬間我有種巨大的恐懼感，身為一個從業三十年的老師，我竟然落伍了？」
「我不能接受這個現實！要是讓學生知道堂堂李教授如此落後，讓會怎麼看我？」
「同事們會不會暗地嘲笑我是老古董？」
「校領導會不會重新考慮我的崗位問題？」
李教授突然滿頭大汗，焦慮起來，吳心緣終於找到問題的根源，竟然是源於新的崛起？
「我拼命上網，研究所謂新，但精力有限，根本看不完這麼多新作品，我每天都很累，都覺得自己越來越差。每次上課生怕有學生突然問這類問題，讓我無言以對！」
「後來每次上課前我都緊張，胸悶氣短，甚至有一次還頭暈，差一點昏倒在講台上。」
「突然有一天我竟然開始結巴！連背好的稿子也說不清楚，學生在下面竊竊私語，還有人嘲笑我！」
李教授用手抓住頭髮，痛苦道：「我該怎麼辦？我該怎麼辦？」
吳心緣感嘆一句，真是面子害死人！一個小問題竟然逼着堂堂飽讀詩書的大學教授如此痛苦？
說白了還是放不下面子，就算是老師也不是全能，何況他五十多歲，別說他，就是年輕人也會被日新月異的新信息搞迷糊。
身為德高望重的教授，他自然想贏得學生的崇拜，同事的敬重，領導的賞識。這也是他焦慮的根源，面子，虛榮心！
「我是堂堂教授，怎麼能被學生一問三不知？」
「現在新晉老師學歷高，能力越來越強，我會不會因為這個被別人嘲笑？」
「領導一定會看不起我，說不定會讓我提前退休！」
「我該怎麼辦？」
吳心緣看着李教授越來越不知所措，又一次發動鑰匙，低聲安慰道：「放鬆，這些都不是你的錯，你已經盡力！」
「我看過很多世界頂級大學的公開課，包括哈佛、牛津、劍橋的資深教授，他們也有同樣的事情發生，而且經常出現。」
「他們被問到很多暫時自己無法解答的問題，先是誠懇道歉，真誠表示不能馬上回答。然後認真記下來，回去找資料研究，下一節課會專門抽時間解答。」
「無論學生還是同事都很理解，畢竟誰也不是全能，就算是大科學家牛頓、愛因斯坦也有不懂的領域。學生需要的是一種態度，一種對學術尊敬和敬畏的態度！」
李教授聽完慢慢冷靜下來，看來這些話對他有所觸動，吳心緣繼續安慰道：「人知道的越多，不知道的就更多！這是不變真理，否則人類也不會不斷進步，就是要滿足求知需要，滿足對世界不斷探索的好奇心。」
「你是說我應該放下面子，真誠的面對問題？」
「不錯！」吳心緣肯定道：「作為老師，傳道、授業、解惑！我覺得知識不懂可以去研究，總有一天能明白，但做人的道理是老師最應該以身作則教給學生們的真諦！」
「生活中會面對無數困難，他們不應該選擇逃避，更不能自欺欺人，或是放棄努力。」
「李教授你設想一下，就算是在課堂上遇見暫時不能解答的問題，你作為老師能坦然面對，真誠的表示需要時間去研究分析，然後儘快給學生們答案。我作為一個年輕人，反而會覺得這個老師很真實，人都有不懂的，最怕不懂裝懂！」
「作為學生會更喜歡跟你交流，而不是簡單的從老師身上單方面接受知識，長期下來你交給他們的不只是學問，而是做人道理，一種為人處世的積極態度！」
李教授突然一震，神情放鬆下來，眼珠不斷移動，好像回憶着什麼。好一會終於長出口氣，釋懷道：「你說的對！我是太執着於自己的面子，忘了老師的初心是為了傳道解惑，是我的錯！」
吳心
