長安。
驃騎將軍府。
斐潛捏着從前線遞送而來的情報，一時之間也不知道說一些什麼好。
一旁的龐統看見斐潛的神情有些古怪，便忍不住詢問起來。斐潛便將情報遞給了龐統。
『什麼？！』龐統看了也不由得大吃一驚，『諸葛廖氏二人，引偏軍築軍壘？！這……徐公明這是……』
『元儉倒也罷了，一身武藝不凡，這孔明……』龐統皺着眉頭，『孔明投壺倒是好手，這上陣殺敵……徐公明怎麼能如此安排！』
斐潛擺擺手，說道：『哎，這也是我交待的……只不過我也沒想到徐公明倒是乾脆……』
龐統愣了一下，然後看着斐潛，『孔明……莫不是有什麼做的不對？』在龐統看來，讓諸葛孔明親臨戰線，甚至是有可能直面生死的軍壘之處，莫不是諸葛亮什麼時候得罪了斐潛？
斐潛苦笑，搖頭，『士元想到哪去了？某隻是覺得，孔明需要些軍中歷練……然後某便跟公明略微說了一下，沒想到這個徐公明……』
知識和經驗，常常是不能劃上等號的。
斐潛覺得，諸葛亮現在的知識量是超過了絕大多數的漢代青少年，但是這並不代表着諸葛亮所掌握的知識就能立刻轉化為實際軍事民政當中的經驗，所以才特意和徐晃說明了有機會就讓諸葛亮體驗體驗，結果沒想到徐晃還真不含糊，二話不說就一杆子將諸葛亮頂到了最前線去……
或許徐晃認為，只有在生死前線，才能更快的讓諸葛亮掌握和轉化這些原本只是存在於書本上的知識，從純粹的知識，成為真正的智慧。
『這……』龐統也是苦笑，『這要如何是好？』
龐統還是有些擔心自己的小夥伴。
斐潛默然，他也有些擔心。
只不過，這也是一個過程，或者說是諸葛亮必須成長的一份經歷，或早，或晚，甚至可以說，早一些，比晚一些要更好。
說實在的，有時候斐潛覺得，後世的人雖然知識更多，但是若是論智慧麼，未必比古人就強多少。因為後世的資訊發達了，教育普及了，導致一些人便認為是自己變聰明了。
就像是懂得一點藥品知識的患者，會在就診的時候指揮醫生開藥，『大夫，我覺得最近走路沒有力氣，給我開些補鈣的藥唄，再給我打幾個吊瓶吧……』
以為自己懂得教育知識的家長，就會公然噴教師，『你還是老師呢，你懂不懂什麼是皮格馬利翁效應？我家孩子即便是說一加一等於三，那也是創新思維，你也要誇他聰明！賞識教育，懂沒？』
當網絡信息碎片化，當這些零星的知識點可以用便捷的方式來獲取，不用付出什麼代價的時候，往往會讓一些人產生出了一種幻覺，擁有某些知識的自己，就是某個方面的專家。實際上，知識本身不等於智慧，了解一部分的知識，也不等於是專家，知道某個知識點固然重要，但更重要的是知識背後的研究方法，思想方式，但是便捷的，可以隨時查閱的網絡，卻給了這一些人盲目的自信。
其實網絡也好，書籍也罷，原本是應該成為認識這個世界的工具，不應該成為這個世界的一個結論，更甚是一個固定的結論。
就像是斐潛給徐晃講，要讓徐晃多歷練一下諸葛亮，然後諸葛亮就被一杆子捅到前線去了，真要是變成了馬謖前傳，那麼算是誰的錯？
諸葛亮有超出同齡人的知識。但是斐潛擔心諸葛亮會陷入馬謖的坑內，畢竟歷史上諸葛亮也一度非常欣賞馬謖，認為馬謖可以接自己的班。馬謖在沒有街亭的失敗之前，號稱是博學強記，沒有任何人可以爭論得過他，打遍川蜀無敵手。
而當下諸葛亮的口條自然也是相當的銷魂，攪得鄭玄老老小小一片啞口無言……
擁有知識沒有什麼錯，但是如果只是一味的汲取知識，人反而漸漸的失去思考能力，只能對一些極端的，或是特定的觀點進行條件反射一樣的接收和處理，那樣的諸葛亮不是斐潛想要的。
活學活用，所以，這一關，只能是諸葛亮自己闖過去……
斐潛能幫諸葛一時，但是也幫不了一世，儘快的讓諸葛亮知曉戰爭的殘酷，總比等某一日諸
