互聯網是個很有意思的地方，它既是苦難者尋求正義的最終場所，也是卑鄙者們的狂歡之地；好人需要它，壞人離不開它，而傻逼和統治者們則千方百計的想要關掉它；它最大的缺點、同時也是最大的優點，就是它絕對的冷漠中立，不偏不倚。
就在絕大部分網民都在集體聲討平易這個黑惡勢力的時候，上次走私販運兒童案中火起來的自媒體「譬如朝露」悄沒聲的發了一篇文章，標題叫《為什麼現在的園丁們越來越累》。
文章的作者搜集了近年來幾乎所有有關教師與家長矛盾的熱點事件，並拿十幾二十年前的教育工作者來比較，說那個時候的老師每天不單單要準備手寫教案，還得抽出時間批改每一個學生的家庭作業，甚至連測驗卷子都得自己打字機打了再拿滾筒印。雖然總是體罰學生，但沒人會懷疑他們的辛苦。
而現在的老師做教案有電腦，弄卷子有複印機，還有鋪天蓋地的輔導教材，家庭作業卻必須家長陪着孩子一起做，最後批改並簽字的還是家長，有的學校甚至一開學就要求所有的家長人手準備一部ipad，並下載指定app，作業、輔導、測驗全都在app上完成；還有的學校乾脆直接不教基礎的知識，家長們要想讓孩子跟得上進度，只能在假期時間裏給孩子們報名各種各樣的補習班。
總之，說現在的老師閒的沒事兒干那肯定不對，可平心而論，他們比起以前的老師確實輕鬆了許多，為什麼喊累喊苦的卻越來越多了呢？
文章作者沒有給出答案，只是分析說國人幾千年來奉行的都是「嚴師出高徒，棍棒出孝子」，再加上目前這一代父母大多是「計劃生育」的犧牲品，工作壓力大，對孩子疏於管教，導致熊孩子層出不窮，而當社會和法律剝奪了老師們隨意毆打體罰孩子的權力之後，他們卻沒有找到別的行之有效的教育方法，於是便導致了老師只管教課，把教育的責任全都一股腦推給家長的怪異現狀。
最有意思的是，每當新聞中出現有關熊孩子的報道，網民的主力、同時也是大部分沒有結婚或生孩子的鍵盤俠們都會把所有的矛頭指向父母，全然忘記了「教育」二字里不光有「教」，還有「育」。即便有頭腦理智清醒者提出老師同樣應該負有責任，也會被諸如「連打都不能打，你讓老師怎麼教」的言論攻擊。
簡而言之，在如今社會的主流認知里，人們下意識的就將「不能再隨意體罰孩子」的老師放在了弱勢群體當中，從而產生了愧疚心理，進而開始極端的捧頌、巴結、唯命是從。
當然，品德高尚且真正愛護自己學生的教育工作者肯定很多，但所謂「尊師」，足夠尊敬就可以了，縱容他們掌握學生前途生殺大權的社會風氣則必須終止，否則，被他們所教育出來的孩子，對權力崇拜的奴性思想將越來越重。
「譬如朝露」這個公眾自媒體的上一篇文章講的是人口走私，關注它的群體自然父母家長最多，因此，這篇文章一出來，頓時就激起了千層浪。承受孩子和學校壓力最多的恰恰是手裏有點閒錢但沒什麼權勢的所謂精英中產階級，他們大多都受過高等教育，所形成的輿論力量自然更加厚重。
於是，在「平易惡勢力集團」的事件熱度之中，這些父母家長們生生撕開了一條縫隙，與那些教師和「孩子天生有罪論」的鍵盤俠們打起了口水仗。
儘管還有不少的人仍在關注平易事件，但火力被分散掉了，眼看着熱度就要開始下降，那些最初掀起輿論戰的自媒體見狀又連發幾篇充滿蠱惑味道的文章，卻也沒能再將事態推到一個新的巔峰。
「文章寫得不錯，起碼在記者的專業素養上面，要比那些只知道炒熱度的自媒體要強得多。」龍朔市一家酒店的套房內，蕭晉笑眯眯的看着坐在對面的宮妙恬，將一張支票遞了過去，「這是五百萬，算是我的追加投資，你先用着，視頻製作部門差不多也該建立起來了，不夠了儘管找我要就好。」
宮妙恬抿了抿嘴唇，沒有接，而是直視着他的雙眼問：「你為什麼一定要打斷那名老師的四肢？」
蕭晉無所謂的聳聳肩：「我是惡霸嘛！平日裏不主動欺負老百姓已經算菩薩心腸了，他們竟敢欺負我，不教訓的狠點兒怎麼行？」
宮妙恬皺起眉：「那名老師的行為確實不配當一個教育工作者，可你如
