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#12288;#12288;第一〇三九章倉促上陣7
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#12288;#12288;這一次，站在主席台上的孫吳冬終於聽出點味道來了，也終於明白了老師們的鬨笑並不是針對他個人，而是針對他講話的對象宋秀文。
#12288;#12288;難道說宋秀文這個總務主任留給老師們的印象就這麼差嗎？是宋秀文的個人問題還是學校的管理制度方面存在着什麼問題？孫吳冬皺了皺眉頭，心裏打定主意以後一定要找機會把這個事情弄清楚。
#12288;#12288;孫吳冬顧不得去仔細琢磨宋秀文的事情，繼續對教導副主任田克永和級部主任沈其南、於文軒的分工進行了介紹。
#12288;#12288;孫吳冬對田克永、沈其南和於文軒的着墨並不多，也就是簡單明了地把他們各自分工負責的工作做了一下介紹而已，既沒有對他們以前的工作做出任何評定，也沒有對他們以後的工作提出任何希望和目標。
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#12288;#12288;「校委會幹部的分工目前就是這樣，老師們如果有工作方面的問題可以去找對口負責的幹部解決，部門幹部解決不了的上報到我這裏，由校委會統一商議解決」把戶山中學校委會幹部的分工介紹完畢，孫吳冬站在主席台上揮舞着雙手繼續他的講話。「也許有不少老師一直在等着聽我孫吳冬的治校方針是什麼，也在等着看我孫吳冬到戶山中學之後的「頭三腳」要怎麼踢？等着看我孫吳冬新官上任的「三把火」怎麼燒？在這裏我可以實話告訴大家，這些事情我根本就沒考慮，不是顧不上考慮，而是壓根兒就沒去考慮，我認為干工作不是盲目地提前謀劃和佈局，而是應該順勢而為。這句話出自老子『君子謀時而動，順勢而為』，意為在合適的時候做出行動，順應當時的形勢，做出判斷後再有所作為。所以說，在短時間內我不想給老師們施加任何我的個人治校理念，一切要等我完全融入戶山中學之後再做決策。在新的學校政策未出台之前，戶山中學的所有工作都要按照以前的規章制度實施」
#12288;#12288;「在這裏，我有四句話要與老師們共勉，」說到這裏，孫吳冬打開了筆記本，「第一句話，勤奮敬業，不辱使命。美國第三十五任總統約翰.甘迺迪在就職演說中說過一句盪氣迴腸的話，『不要問祖國能為我們做些什麼，而要問我們能為祖國做些什麼。』在這裏，我也對自己說，『不要問戶山中學能帶給我什麼，而要問我能為學校做些什麼。』我認為，老師們也可以對自己發此一問。『激情成就夢想、熱情鑄就事業、真情造就發展。』沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正辦好教育，教師、學生和學校的發展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑着責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業和應對艱難的法寶。
#12288;#12288;第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說『兄弟同心，其利斷金』，所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德、同舟共濟、患難與共。在我們戶山中學這個團隊裏，只要是為了學校的發展，為了學生個人的成長，老師們可以各抒起見，即使有不同的建議和意見，那也是優美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。
#12288;#12288;第三句話，制度第一，領導第二。在學校里，任何人都不能凌駕於制度之上，即使我這個校長也不行！制度是我們學校文化的根本和前提。孔子曾經說『君子務本，本立而道生』。制度的執行和堅守也是當今人治與法制的一道分水嶺。制度的關鍵在執行和落實。所以，在學校的管理層面中，我們要特別強調執行力的問題。有了好的制度和規定卻不能很好地去執行，那這一切都等於是零。
#12288;#12288;第四句話，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精緻化的管理。我們戶山中學的規模不算小，學校越大越要精緻化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至於說到小事，我認為小
